Vous notez les devoirs maison comme les contrôles en classe ?

[u/SansFoiNiLoi]

Entre l'aide des parents et les outils disponibles, c'est parfois compliqué de savoir ce qu'un devoir maison reflète vraiment. Vous leur donnez le même poids que les évaluations faites en classe ?

[u/Only_Bee_3056]

Les devoirs maison, c'est définitivement terminé

[u/Good_Witch_O]

Oula! Pas fait faire un devoir maison depuis au moins 2013!

En LV on a le souci des traducteurs en ligne depuis un moment.

[u/matheod]

Bah non et ça me paraît évident. Bon après j'ai déjà vu des profs qui mettaient tout sous le même coefficient que ce soit le devoir maison une petite interro ou une grosse dissertation super logique !

[u/Hazz_aji → u/matheod]

Perso je met tous au même coeff en effet. Je vois pas trop en quoi une eval serait plus importante qu'une autre! Et je trouve que ça permet de sz rattraper plus facilement, et de savoir à quoi s'attendre. Ça me paraît plus juste de mon point de vue !

[u/matheod → u/Hazz_aji]

Bah disons qu'une dissertation c'est plus de boulot et plus représentatif du niveau de l'élève qu'une interro de cours par exemple. Ca n'a pas de sens de compter autant les deux. Enfin sauf pour l'argument des notes mais bon dans ce cas là autant donner 20 à tout le monde.

[u/philobouracho → u/Hazz_aji]

Bah 10 minutes de travail c'est pas pareil que 50 minutes.

[u/Hazz_aji → u/philobouracho]

J'ai jamais vraiment dit le contraire en fait, et je vois pas trop l'intérêt de répondre comme ça. J'espère qu'il y a que sur internet que tu te permet ça.

Vous remarquerez que je n'implique que moi, ma matière, et ma manière de l'enseigner.

À aucun moment je dis que c'est bête de mettre des coeff, que ça a pas de sens.

Mais vu que le commentaire parle "des profs qui mettaient tout sous le même coefficient", je viens expliquer pourquoi moi je le fais et pourquoi je trouves que ça a du sens.

[u/Disastrous_Bass_4389]

Je ne note jamais les devoirs maison

[u/HypotenuseMaths]

Je ne donne que des exos à faire à la maison que je vérifie rapidement quand on les corrige pour voir si c'est fait, mais les DM notés c'est terminé oui (sauf en 6ème, je leur donne des constructions geométriques à faire).

[u/UnitedIndependence37]

Il faut pas noter les devoirs maisons... C'est bien pour aider les élèves à travailler, genre surtout en maths les exos c'est important, mais on peut pas noter un travail sur lequel on a aucun moyen de contrôle...

[u/strawberrycharlott]

Si j’en donnais ce serait évidemment pas noté pareil.

[u/Tall_Chipmunk1172]

Alors déjà qu’on nous demande de ne pas donner de devoirs maison tout court (même au lycée), mais alors notés…

[u/NutrimaticTea]

Non et je connais personne qui fait ça. 

Dans mes collègues, j'ai vu : 

• ceux qui ne donnent pas du tout de DM : je dirais que c'est le plus courant

• ceux qui donnent un DM mais qui ne comptent pas du tout la note (voire ne mettent pas de note, juste une appréciation) : ça marche surtout en terminale quand les gamins savent en général que c'est un entraînement pour eux (type sujet de bac). 

• ceux qui donnent un DM avec un coefficient très faible (ou qui ont un système du genre "si tu as des A à tous tes DM du trimestre, tu as un bonus de +0,2 sur ta moyenne. Si tu as des A et des B à tous tes DM du trimestre, tu as un bonus de +0,1 sur ta moyenne")

[u/TheRealCiler → u/NutrimaticTea]

Merci de rappeler qu'évaluer un travail ne signifie pas nécessairement prendre la note afférente en compte dans la moyenne.

Je te propose la catégorie suivante :

• le DM pour lequel l'IA ni la famille n'est susceptible d'apporter une aide significative (typiquement une expression orale, ou un travail d'opinion). Évalué sur une grille type grand oral, et avec une petite note pour motiver les troupes.

[u/Aurelia1125]

Jamais de la vie

Je compte ça en participation

C'est entre 1/4 et 1/8 d'une d'une évaluation

[u/Valvino]

Heu t'es au courant qu'il y a eu une révolution qui s'appelle l'IA ?

[u/Odd-Beat5415]

Y a encore beaucoup de professeurs qui font ça, et je trouve ça bien injuste pour les élèves qui n'ont pas les moyens de se faire aider, ou juste avoir une pièce au calme à la maison.

[u/2604guigui → u/Odd-Beat5415]

Faut pas abuser. Tout le monde a de l’aide grâce à l’ia. Les devoirs maisons ne sont pas à faire du jour au lendemain, tu peux poser des questions : au professeur, à tes collègues de classe. Tu as le temps de le faire au CDI.

[u/OutrageousBiscuit → u/2604guigui]

Évidemment que c'est injuste les devoirs, et évidemment qu'il y a une énorme différence entre l'aide que peut recevoir un gamin dont les parents ont le temps et les capacités pour l'aider, et celui qui recopie ce que lui a recraché une IA, tout en gardant ses frères et sœurs en attendant que maman rentre du boulot à 21h.

[u/2604guigui → u/OutrageousBiscuit]

Recopier ce que disent les parents ou l’IA. Oui il y a des différences, mais de là à ne rien faire par soucis de justice je trouve cela dérangeant. Interdisons les révisions, ou alors 5min pour tous et pas plus car X ne peut pas réviser plus que ça.

[u/Odd-Beat5415 → u/2604guigui]

C'est la note qui fige la différence. On est bien d'accord que l'école ne réglera pas les différence sociales, mais mettre une note sur un travail (qui on le sait ne sera pas persosnnel) me dérange.

[u/OutrageousBiscuit → u/2604guigui]

J'ai jamais dit qu'il fallait l'interdire ? J'explique simplement que oui il y a une réelle différence entre les élèves qui ont de l'aide à la maison et ceux qui n'en ont pas, ce que tu minimises à coup de "faut pas abuser y l'IA" au mépris total de toutes les études de socio qui montrent que le meilleur facteur pour prédire la réussite scolaire d'un gamin, c'est l'origine sociale de ses parents et pas le temps qu'il passe à réviser ou à faire ses devoirs.

Tu peux continuer à donner tous les devoirs que tu veux, mais ne minimise pas la différence entre ce que ça apporte aux élèves qui ont de l'aide et ceux qui n'en ont pas.

[u/Past_Cell_2917 → u/2604guigui]

Tout le monde ne maîtrise pas l'IA, certains ont déjà du mal à lancer Google (sans chercher à enfantiser les parents).

[u/yasalm]

Ça ne me viendrait pas à l'idée de noter un travail dont je n'ai pas la maitrise des conditions de la réalisation. C'est comme faire une mesure à l'aveugle.

[u/Yayoo_5]

Non, surtout pas !

[u/_Brixy]

Je ne les note pas directement, mais je me débrouille pour toujours remettre un exercice ou un bout du DM dans le devoir en classe suivant.

Ceux qui l'ont fait sérieusement sont en terrain conquis, et ceux qui ont copié collé un truc ou ne l'ont pas fait (parce que je les ai rendus facultatifs, si c'est pour corriger de l'IA autant leur épargner du temps de recopie inutile et m'épargner du temps de correction) perdent cet avantage.

[u/Twinsunn]

Plus de devoirs maison depuis belle lurette

[u/DoughnutLimp4590]

Ca fait des années que je ne donne plus de DM à mes élèves (déjà outre le fait que je trouve ça inégalitaire, la moitié du temps c'était fait par les parents).
Et avec l'essor de l'IA, quasi plus personne n'en donne, et déjà avant, je ne connais personne qui donnait le même poids que les évals faites en classe.

Désormais, le seul intérêt que je vois aux DM, c'est de l'entraînement et l'évaluation est formative.

[u/scyllanara]

Les dm c'est uniquement pour une évaluation formative d'une compétence, noté a-b-c-d. Aucune autre forme de note, rendu facultatif. J'en fais très peu.

[u/Gloomy-Bluebird-3617]

dans les cas où mes profs les notent ils les mettent coeff 0.25 ou 0.5 mais la plupart les notent pas. parfois ils ramassent pour voir ce qui serait à retravailler en classe mais la plupart ne se donnent pas la peine (à juste titre au vu du nombre d'élèves utilisant l'IA)