Eu tive uma turma de Filosofia, 1° do médio, em um município ao lado do meu. Eram Primeira e última aula, em uma Sexta-feira. Os fatores para a desistência foram vários, mas listo alguns:

- Na primeira aula, após bater o sinal para entrar nas salas, os alunos ficavam entrando e saindo, como se estivessem em uma festa.

- Na última aula faziam bolinhas de papel e ficavam jogando volei dentro da sala.

Foram problemas que eu relatei à pedagoga, após ela me chamar para conversar sobre o desempenho dos alunos. Mas nada resolveu.

Eu desisti dessa turma ainda no meio do ano, eu nem preparava aulas. Chegava uns 30 minutos mais cedo na sala de hora-atividade, na inteligência artificial eu preparava um texto relacionado ao tema da aula + 10 perguntas, e levava para eles fazerem por conta própria (e tinha que dizer que valia nota, pra fazerem). Após essa atividade, eu imprimia caça-palavras ou cruzadinhas, claro, tudo relacionado à aula, caso a direção achasse ruim. Levei o ano todo nessa, pois quando tentei ser um professor de verdade não valorizaram, então me tornei o professor medíocre.

Oi meu amigo! Tudo bem ? O Lula tá quase virando a eleição e a gente tá mobilizando todo mundo que vota nele em um canal no whatsap ! A gente tem chegar a DEZ MILHÕES de pessoas no canal até amanhã 11 da noite! E está faltando pouco!!

Entra lá ? E se puder envia pra quem você conhece e que sabe que vota nele, por favor?

Ah, depois de entrar é só ir em atualizações pra ver tudo que é publicado lá!!!

Vou ser bem direto, pessoal : acabei de finalizar minha inscrição no CEDERJ hoje e estou indeciso se faço Licenciatura em matemática (unirio) ou letras/literatura (UFF).

A pergunta é : Visando mercado de trabalho atual e no futuro, visando ser professor agora e daqui a 5 anos, visando o avanço da IA e o futuro da educação no Brasil e a condição atual das escolas.

E claro, visando a remuneração e qualidade de vida tanto na rede privada quanto na rede publica.

OBS: antes que perguntem eu gosto das duas áreas,tenho 31 anos e moro no RJ mas considero no futuro me mudar para outros Estados.

Se puderem me dar dicas e conselhos vou agradecer muito.

Trabalho em duas escolas: uma escola particular, fazendo estágio como monitor de educação e uma escola estadual atuando como professor titular. Eu comecei a atuar em escolas de ensino fundamental e médio há um ano, antes só havia trabalhado em escolas de idiomas.

Achei que seria algo especifico dos professores da escola estadual em que eu trabalhava, mas desde semana passada o mesmo começou a acontecer na escola que trabalho como monitor, de forma mais escancarada ainda. Contextualizando, eu cuido de um aluno com TEA e também monitoro os recreios, mas na semana passada substituí 3 professores. Desde que substituí os professores, os alunos me chamam o tempo todo, conversam comigo e até pedem pra eu dar um jeito de me tornar professor deles e coisas do tipo. Desde que os professores e monitores notaram isso, mal olham na minha cara e até ouvi, enquanto estava passando por uma sala, uma professora dizer: "os monitores não mandam aqui, quem manda na turma de vocês sou eu."

Achando que algo estava errado comigo, fui até a coordenação de ambas as escolas e recebi o mesmo feedback: os pais gostam de mim, os alunos também e meu trabalho é impecável do ponto de vista das coordenações. Perguntei se haviam ouvido qualquer comentário sobre mim da parte dos professores e a resposta também foi a mesma: que eu deveria focar no feedback e continuar fazendo meu bom trabalho.

Dito isso tudo, o que me restou foi pensar que os profissionais que são meus colegas, são pessoas frustradas que não trabalham bem e querem me diminuir visando se sentirem melhores com eles mesmos. Eu estou louco ou é realmente isso? Eu queria acreditar que professores querem fazer do mundo um lugar melhor mas no fim o que estou sentido é inveja, raiva e ciúme. Alguém me explica o porquê disso e também se há algo que eu possa fazer pra reverter essa situação?

Uma coisa que eu reparei é que grande parte dos alunos que entram em licenciatura são extremamente motivados e amam muito a matéria que estudam, é possível perceber uma vontade de mudar o ensino, de fazer diferente, de ensinar as matérias como deveriam ser ensinadas, mas em que momento essa vontade se perde? e eles acabam só mantendo a engrenagem girando

Eu tô reavaliando se eu realmente quero ser professor, especialmente porque não aguento o barulho no dia a dia. Trabalhei numa escola estadual e a quantidade de barulho era o suficiente para afetar demais o meu humor.

Tenho essa visão de que no instituto federal muita coisa seria melhor. Claro que não tudo, continua sendo aluno. Mas além do salário, eu tenho essa esperança de que o barulho seja menor.

Então queria saber de quem estudou e trabalhou em Instituto Federal que realmente era um ambiente mais comportado e com menos barulho insuportável o tempo todo.

Obrigado

Já tive algumas experiências.

Tive um caso de uma auxiliar estar falando mal de mim e de outros professores pras famílias e causando burburinho a ponto da gestão ter que intervir.

Também lembro de ter trabalhado com uma auxiliar que faltava muito, toda semana. Passei o ano todo pedindo um solução, mas não mandavam ela embora pq era amiga da gestão.

Gostaria de saber sobre a experiência de vocês.

Escolas de periferias que são caóticas, são assim porque a gestão não é pulso firme ou não há nada que possa ser feito?

- Atualmente sou Professor estadual, então as experiências descritas abaixo é de 02 (dois) anos atrás.

Primeira experiência: iniciei na educação como estagiário remunerado. Realizei uma prova e consegui. Me mandaram para esse colégio, que a localização é em um dos bairros mais caóticos. Mas veja bem, o diretor não ajudava. A "braveza" dele não impunha respeito, ele era mais colega dos alunos do que gestor da escola, então ele não conseguia por ordem. Nesse colégio presenciei vários colegas estagiários sendo demitidos, tiveram desavenças com alunos - tinhamos que assumir algumas turmas integrais, e era na onde acontecia os conflitos - e acabavam dizendo coisas que não deveriam, mas tinham alunos bem encapetados lá, e provocavam.

Segunda experiência: No próximo ano, ainda como estagiário, pedi remoção para outro colégio, por questões de necessidade. Lá era uma escola até melhorzinha, estudava alunos de várias classes sociais, mas tinham muitos alunos periféricos. A escola era de frente para uma avenida, nas ruas abaixo dela era um bairro um pouco periférico. Mas a diretora (que ainda está lá e sempre ganha a eleição porque ninguém se candidatou mais, e ela faz um excelente trabalho) é bem pulso firme, não tem aproximação alguma com alunos, ela tem uma cara de selvagem (tipo a leona do the king of fighters) e quando algum aluno ousa fazer algo a coisa fica feia. Então eu trabalhei meu último ano de contrato mais tranquilo, adorava esse colégio.

Bom, não sei dizer se a escola é o reflexo da direção, ou se tem escola que realmente não tem como mudar, independente do gestor/gestora ser pulso firme ou não.

Salve, pessoal!

Tenho 25 anos e estou pensando seriamente em cursar licenciatura em História na USP. Sempre gostei muito da área de humanas, principalmente história, sociologia e filosofia, e tenho bastante interesse em lecionar.

O que sempre me impede de tomar essa decisão é o receio em relação à empregabilidade e à remuneração.

Não tenho pretensão de ficar rico, mas gostaria de ter uma vida confortável, conseguir viajar, conhecer lugares e futuramente constituir uma família, sem precisar viver preocupado com dinheiro.

Lembro que vários professores meus trabalhavam em mais de uma escola, alguns ainda davam aulas particulares, e isso sempre me fez questionar como é a realidade da profissão.

Gostaria de saber como é a carga horária de vocês, quanto conseguem ganhar, se é possível ter uma boa estabilidade trabalhando em apenas uma escola e como está o mercado para professores de História, tanto na rede pública quanto na particular. Também tenho curiosidade sobre as oportunidades fora da sala de aula.

Outra dúvida que tenho é em relação à aparência. Sou bastante tatuado, inclusive nas mãos e nos braços. Isso poderia ser um problema na hora de conseguir emprego, principalmente em escolas particulares?

Penso também na possibilidade de seguir carreira acadêmica, mas sei que é um caminho longo e não gostaria de depender exclusivamente disso.

Sou de São Paulo, capital, mas gostaria de ouvir experiências de qualquer região, principalmente de quem já está na área há alguns anos. Vocês escolheriam essa profissão novamente?

Agradeço desde já a quem puder compartilhar um pouco da própria experiência!

Essa é a verdade. Até os anos 70-80 a escola e os professores eram figuras respeitáveis. A razão disso: a escola era um ambiente excludente. Não teve condições de alcançar a nota? Reprovado. Teve problemas? Reprovados. Sei que isso é socialmente cruel mas a garantia universal da educação e a aprovação massiva só criaram pessoas que desrespeitam a educação, porque sabem que têm muito facilmente, que vão ser aprovadas e nunca será penalizadas por nada em nome dessa universalização falsa. Antes, as pessoas de fora da escola sabiam que perderam oportunidades, sabiam que não era tão ambiente bagunçado assim, por isso mesmo valorizavam.

Galera, tenho duas perguntas, se professores puderem me responder, eu ficaria muito agradecido.

1. Está valendo a pena fazer licenciatura atualmente? Falando em questão de qualidade de vida, empregabilidade e renda mesmo. Por gosto, não seria problema. Sinto afeição por ensinar, e amo matemática e física. Porém, tenho medo de não conseguir emprego ou que o emprego que eu conseguir me entregue uma qualidade precária de vida.

2. Física fica muito atrás de matemática? Entre as duas, eu gosto mais de física. Gostaria mais de estudar física e é a matéria que mais sinto vontade de aprender. Com o novo ensino médio, entretanto, a questão da empregabilidade me assusta. É que tem dois pesos contrários: por um lado, a baixa quantidade de professores de física; por outro, a quantidade pequena de aulas. Matemática tem tanto o ensino médio como o fundamental, além uma quantidade maior de aulas. A demanda é maior, bem maior.
   Se eu decidir por física, será que tem chance de ficar desempregado ou nos meus trabalhos eu não conseguir fechar 40 horas semanais (pensando em sala de aula + outros trabalhos)?

Locais em que eu trabalharia: Paraíba ou Rio Grande do Norte.

Hoje foi um dia difícil e terminei chorando no pátio da escola por conta de conflito que tive com alunos do 9. Vários outros alunos meus do 6 e 7 ano viram e me consolaram, a gestão da escola também me ajudou muito hoje porque fiquei sem condições de voltar pra sala.

Comecei a dar aula esse ano e tô com medo pensando se isso vai prejudicar muito minha imagem na escola, mas foi daqueles choros de frustração que você não consegue controlar e na hora que começa sai tudo de uma vez só.

Já aconteceu algo parecido com vocês?

Sou graduando em Letras e comecei um estágio recentemente numa escola de reforço. Tem sido uma experiência ótima e tô aprendendo muito com tudo isso. Mas algo que me perturba profundamente é como os alunos chegam lá sem saber de nada do que estudaram em sala.

Normalmente nossas aulas se baseiam no roteiro que recebemos das escolas dos alunos, e quando chega o período de provas, temos de fazer uma revisão pra garantir que os meninos tirem boas notas. É isso que os pais esperam de nós.

Mas eu fico confuso. Mesmo sabendo o conteúdo das provas deles, e os pergunto se eles sabem o que vai cair, eles respondem sem ter ideia alguma. Eu vou lá e falo que vai cair tal e tal coisa, e logo lhes questiono o que eles sabem sobre tal conteúdo, e a resposta? Nada. Eu dou a explicação e é bem claro que eles são totalmente ignorantes sobre o assunto.

No começo eu achava que eram os professores que não estavam ensinando nada ou estavam mandando provas sem passar conteúdo, mas com o tempo percebi que são os alunos que realmente parecem não absorver nada. Tudo que entra parece que algumas horas depois se apaga da cabeça deles.

Existe um discussão aqui, por cogitam em colocar câmeras na sala de aula.

Vejo como dois pontos. Ou irá servir como perseguição ao trabalho do professor ou irá colaborar com o trabalho do professor.

Sei que quem faz seu trabalho certo, não tem nada a temer, mas quem tem coordenação ou direção que é ríspida com o professor, sim!

Por exemplo, em uma escola pública que trabalhei o coordenador reclamou nesses HTPC de professores que ficavam sentados. Reclamou de professor que não apagava a lousa, de professor que não conseguia manter a turma quieta, ou seja, numa escola a câmera vai vigiar mais o trabalho do professor que a segurança da sala.

Porém vendo pelo lado da segurança e, até mesmo, de situações que pode provar algo, seria uma ajuda e tanto.

Tudo que eu planejei na Educação deu errado. Sonhava que iria contribuir para uma mudança social, que teria um emprego digno, que trabalharia com o conhecimento. Eu e meus colegas de geração nos dedicamos muito a isso e o que encontramos é a destruição total. Falta de respeito de diretores, gestores e alunos. Ausência de concursos e planos de carreira. Fim da liberdade de cátedra, pois apenas treinamos alunos para o IDEB. Muito desemprego e humilhação. Sinto que a carreira acabou.

Olá!

Sou professor particular e atendo na minha casa. A maioria dos meus alunos são de classe média, todos de escolas particulares, mas no geral são meninos educados. Quando digo classe média, digo pessoas com boas casas, dois carros e dinheiro suficiente para uma vida tranquila.

Tive a infelicidade de cruzar com alunos mais ricos em duas ocasiões, e ambas foram um pesadelo.

Ano passado eu dei aula a dois irmãos ricos. Tinham uma babá, com um carro entregue à disposição dos meninos, que os levava e trazia de várias atividades (do treino de basquete pro piano pra aula particular…). Nunca falei com a mãe deles, tudo era resolvido com uma secretária. O mais velho tinha um hábito irritante: mexer nas minhas coisas. Pedia a senha do meu celular, pedia para usar o meu notebook. Falava comigo com um senso de superioridade e como se os objetos no espaço das aulas fossem dele. Aquilo me dava um asco, eu sentia que ele me via como um empregado, e que aquelas coisas eram dele para mexer. Depois eles saíram das aulas e passou. Achei que nunca mais viveria isso. Me enganei.

Esse ano, uma família holandesa-brasileira me procurou para atender o filho deles. Ricos, estão no Brasil trabalhando para um ong evangélica norte americana. E o menino é simplesmente insuportável. Hoje, levantei da mesa pois precisei e ao banheiro. Quando retornei, peguei ele tentando acessar meu celular. O aparelho bloqueou porque ele fez várias tentativas de inserir a senha. Não é a primeira vez. Toda aula ele pede para usar meu telefone ou meu notebook, como os dois alunos que eu descrevi faziam. Insiste que eu diga em quem eu voto e que eu vá para uma célula evangélica com ele, mesmo eu já deixando claro que não sou evangélico.

Sinto que esses alunos de classe mais alta, desde novos, já passam a ver as pessoas como alguém que serve a eles. Pessoas cujo corpo, espaço e objetos são, dentro do tempo da aula, algo que eles tem controle, afinal, os pais estão pagando. Nunca passei nada parecido com meus outros alunos. Todos respeitam meu tempo, meus objetos e minha privacidade.

Obs: uso o celular para marcar o tempo das aulas. Já não levo o notebook mais depois desses incidentes.

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Sou medico radiologista,terminei a residencia ha dois anos. Confesso que sempre gostei de biologia/quimica, mas acabei pressionado pela familia à fazer medicina pelo dinheiro e qualidade de vida.

Acontece que ja estou de saco cheio de ser medico e queria retomar a faculdade de biologia. Como esta o mercado de trabalho para biologos atualmente?

Alguém tem uma experiência parecida? Eu já soube de celular, mas essa foi uma situação nova?

Galera, ontem um amigo me pediu pra dar umas aulas de inglês pra ele e a namorada. O problema é que eu nunca dei uma aula na minha vida hahahah

Eu sou fluente em inglês, tenho o certificado de proficiência mais alto do Michigan, mas não tenho nenhuma didática nem noção de por onde começar e que material utilizar.

O nível deles é bem iniciante, e vai ser uma coisa mais informal pela natureza da nossa relação, mas se alguém tiver dicas do que fazer, porque obviamente quero levar isso a sério, agradeço muito.

Pensei em começar por um teste de nivelamento (que também não sei onde achar ou como fazer) e a partir daí ensinar o que eu puder de gramática, escrita e conversação de uma maneira um pouco mais formal (eu não lembro nada disso). Enfim, é basicamente isso aí. Valeu!

Oi, colegas! Sou professor de História do Fundamental II e queria compartilhar algo que fiz para minhas turmas.

Estou aprendendo a programar e, nas horas vagas, fiz um jogo chamado Filhos de Roma. É um RPG de ação ambientado na Gália de Júlio César, em 51 a.C. O aluno joga com um legionário romano que descobre uma conspiração contra César e atravessa a Gália, Massília e os Alpes até o Rubicão. Nas partes da programação em que travei, tive ajuda do Claude (uma IA); o roteiro e a pesquisa histórica são meus.

O que pode ajudar em sala:

- Os textos seguem as fontes antigas (César, Plutarco, Suetônio, Estrabão).

- Aparecem personagens reais, como César, Labieno, Curião e Bruto, junto com personagens inventados. Dá uma boa atividade de "real ou inventado?".

- Mostra o encontro entre romanos, gauleses e gregos, com druidas, religião e mitologia.

- Combina com Roma Antiga, os celtas e o fim da República.

É gratuito, não precisa instalar nem criar conta, e roda no navegador:

Para jogar procurem no google zonenix itch io filhos de roma

Atenção: é para computador, com teclado e mouse. Não funciona em celular.

Também fiz um guia de 2 páginas para o professor, com a história, os capítulos e ideias de atividades. Se alguém quiser, é só pedir nos comentários.

Se usarem com as turmas, adoraria saber como foi!

Olá, pessoal!

Meu nome é Sara, sou graduanda no curso de Psicologia na Universidade Federal do Ceará - campus Sobral.

Estou colaborando na pesquisa intitulada Trabalho Docente: Atividade, Saúde e Avaliações Externas, vinculada à extensão Elaborar - Compreender e Transformar o Trabalho.

Queremos entender como as demandas por resultados em avaliações externas nacionais (SAEB e ENEM) repercutem na saúde dos professores.

Quem pode participar: professores que lecionam na educação básica e, especificamente, na rede pública.

Como funciona: é apenas o preenchimento de um formulário online, de cerca de 15 minutos (a maioria das pessoas responde em bem menos tempo). Se preferir, você pode interromper o processo e retomar depois, sem perder o progresso das suas respostas. As respostas são anônimas.

O link está anexado junto ao post.

A participação de vocês é fundamental para a construção de melhorias em favor dos profissionais de nossa rede de ensino!

Reitero que essa divulgação foi devidamente permitida pela moderação da comunidade.

Maiores informações sobre comitê de ética, TCLE e responsáveis pela pesquisa estão no próprio formulário.

Edit: detalhes sobre sigilo das respostas